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Il modello di riferimento |
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La formazione: il modello SCHEMA considera la Formazione un importante processo di patrimonializzazione e sviluppo delle conoscenze e delle competenze delle persone.
SCHEMA opera a partire da un’ipotesi del soggetto formativo interpretato come “persona”, come soggetto attivo, agente, epistemico e sé costruente, che interagisce con un ambiente altrettanto attivo, dove il soggetto influenza ed è influenzato dal suo contesto organizzativo, contribuisce alla configurazione e costruzione dell’organizzazione ed è “costruito” dal contesto relazionale e operativo nel quale è inserito.
L’attività formativa viene realizzata considerando costantemente le due dimensioni che sono in essa implicate: la dimensione individuo in formazione/gruppo di formazione, più orientata allo sviluppo professionale individuale e del gruppo di formazione;
la dimensione individuo/gruppo/organizzazione, più orientata alla acquisizione di expertise e contenuti di lavoro professionali.
La logica che guida la progettazione dei corsi è quella della individuazione di percorsi formativi, nei quali viene definita l’idea di cambiamento professionale e organizzativo e vengono identificati i risultati che si vogliono conseguire in ogni singola fase del processo.
Il lavoro di tutti i corsi formativi si fonda sull’analisi, la diagnosi e la progettazione di interventi a partire dal contesto organizzativo nel quale le persone operano. |
